Les écoles secondaires enseignent enfin aux enfants ce qu’ils doivent savoir sur les finances


Cette article est réimprimé avec la permission de NerdWallet.

Beaucoup d’entre nous n’apprennent pas à gérer leur argent avant d’être confrontés à notre première véritable décision financière, comme louer un appartement, demander une carte de crédit ou acheter une voiture. Mais que se passe-t-il si vous appreniez plutôt la budgétisation ou les cotes de crédit dans l’environnement à faibles enjeux d’une salle de classe ? Cela peut ne pas sembler amusant, mais au moins c’est plus pratique que la trigonométrie.

La littératie financière n’a pas toujours été une priorité dans les écoles, mais cela est en train de changer. Le nombre d’États exigeant un enseignement sur les finances personnelles dans les écoles a plus que doublé au cours de la dernière décennie. Depuis la récession de 2007-2009, l’augmentation de la dette des prêts étudiants et les efforts de plaidoyer, de plus en plus de gens sont conscients de l’importance de se renseigner sur l’argent.

Maintenant, à cause de la pandémie, les éducateurs disent qu’il n’y a jamais eu autant d’intérêt pour le sujet de la part des élèves et des parents. Cette année seulement, les législateurs de plus de 20 États ont présenté des projets de loi pour ajouter des cours de finances personnelles dans les écoles secondaires.

Les États façonnent l’enseignement de la finance

Les États dictent généralement la façon dont les finances personnelles sont enseignées dans les écoles. Vingt-deux États exigeaient une certaine forme d’éducation en finances personnelles dans les lycées pour l’année universitaire 2020-21, selon une étude publiée en avril par Carly Urban, professeure agrégée d’économie à la Montana State University. Les avantages d’enseigner aux élèves du secondaire les concepts de base des finances personnelles comprennent de meilleures cotes de crédit et des taux de délinquance plus faibles sur la dette à l’âge adulte, selon les recherches d’Urban et d’autres.

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Mais les exigences en matière d’éducation en finances personnelles varient. Certains États exigent qu’un cours soit offert en option dans les écoles secondaires. D’autres permettent aux concepts de finances personnelles d’être intégrés à des sujets plus larges tels que l’économie ou les mathématiques. Lorsqu’un cours autonome sur les finances personnelles est proposé, le programme peut être obsolète, ce qui peut aller à l’encontre de l’objectif d’enseigner aux adolescents des compétences du monde réel.

« Enseigner aux jeunes comment faire un chèque ne suffit pas dans un monde de Venmo », [a money transfer app,] déclare Tim Ranzetta, co-fondateur de Next Gen Personal Finance, une organisation basée à Palo Alto, en Californie, qui propose un programme gratuit et un développement professionnel aux enseignants de finances personnelles à l’échelle nationale. Next Gen préconise que les finances personnelles soient proposées en tant que cours autonome obligatoire pendant un semestre entier.

Urban dit que les concepts les plus importants que les étudiants doivent comprendre sont comment fonctionnent les cotes de crédit et les rapports de crédit, comment comparer les produits financiers comme les prêts et comment établir un budget qui équilibre l’épargne, le remboursement de la dette et la gestion des dépenses.

La pandémie facilite les discussions sur l’argent

Avant la pandémie, les cours de finances personnelles étaient souvent dirigés par des enseignants qui ont eu des problèmes financiers et ont réalisé l’importance d’enseigner aux enfants leurs erreurs, dit Urban.

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C’est ainsi que cela s’est passé pour Renee Nelson, directrice adjointe du département de mathématiques du KIPP NYC College Prep, une école à charte dans le Bronx. Nelson essayait de rembourser ses dettes de carte de crédit et d’améliorer suffisamment son profil pour acheter une maison lorsqu’elle a commencé à partager son parcours avec des étudiants. Voyant leur intérêt pour le sujet, Nelson a présenté un cours de finances personnelles que les étudiants peuvent suivre pour obtenir des crédits universitaires ainsi que des ateliers pour les parents.

Les enseignants disent que la pandémie a mis les discussions sur l’argent au premier plan parce que tout le monde était confronté à une crise.

“Cela a fourni des clés du monde réel dans le système, des choses auxquelles vous ne vous attendez pas et qui peuvent bouleverser vos plans”, explique William Joy, instructeur de marketing et de finances personnelles à l’école secondaire Lucy Garrett Beckham à Mount Pleasant, dans le sud. Caroline. Joy dit qu’il parlait d’exemples de budgétisation en classe, attribuait aux étudiants un salaire fixe et leur faisait allouer de l’argent à différentes dépenses. « Alors je dirais:« Oh-oh, la pandémie a frappé – vous gagnez maintenant la moitié des revenus, comment allez-vous dépenser l’argent ? »

En dehors de la classe, l’argent peut être un sujet tabou. Mais l’année dernière a donné aux familles plus de temps ensemble et une chance d’en parler ouvertement parce que de nombreux parents ont perdu leur emploi ou ont vu leurs revenus diminuer, explique Gregg Murset, père de six enfants, planificateur financier certifié et fondateur et PDG de BusyKid, un application qui enseigne l’argent aux enfants.

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Les éducateurs disent que la pandémie a également stimulé l’intérêt des étudiants pour savoir comment économiser, pourquoi les gens investissent dans des actions et comment fonctionne la crypto-monnaie.

La littératie financière n’est pas une solution miracle

L’éducation financière est utile, mais les enseignants sont conscients qu’elle ne résout pas les conséquences du racisme et de l’injustice systémiques. Cela fait partie de la leçon qu’ils veulent laisser aux étudiants.

Les étudiants de Nelson sont noirs et hispaniques, vivent dans des logements à loyer modique et sont parfois les premiers membres de leur famille à fréquenter l’université. Lors des marches pour la justice sociale de 2020, Nelson dit que ses élèves ont été témoins d’émeutes et de piquetage devant leur porte et ont posé leurs questions à ce sujet en classe. Elle a profité de l’occasion pour leur apprendre comment des décennies de discrimination ont conduit à des inégalités économiques et comment ils pourraient s’impliquer dans les efforts visant à conduire un changement à long terme.

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« La plupart d’entre eux ne savent pas vraiment pourquoi leur famille est dans ce cycle permanent de pauvreté », dit Nelson. “C’était un excellent moyen de comprendre pourquoi il y a tous ces problèmes dans notre communauté avec l’argent.”

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Amrita Jayakumar écrit pour NerdWallet. Courriel : ajayakumar@nerdwallet.com. Twitter : @ajbombay.

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